「芬蘭的教育改革。」

前陣子新聞正報導台灣108年將推動新課綱，而芬蘭的教育也即將大教改。

除了過去科技發展迅速，全世界的教育也不斷推陳出新，甚至在國際評量的成績上不斷被亞洲國家超越，歐美雖有少數的學校跟進，但幾乎沒有像芬蘭這樣的國家，全國動員一起改革、一起學習。

這次芬蘭的目標不再是成績，而是如何培養出新世代所需的能力。反觀未來的台灣，又有哪些地方可以像芬蘭學習？今天就讓我們一探究竟。

芬蘭的教育原先也是填鴨式教育，直到四十年前因芬蘭意識到身為小國、國內還有各種不同民族，再加上資源有限，所以很清楚明白沒有任何的本錢去失去任何一個孩子的才能，因此政府全力投入教育，成立芬蘭教育委員會（Finland National Board of Education），訂定每十年重新審視教綱與政策，不受政黨輪替而影響，也因每十年一次課綱改革讓他們的教育永遠不滿足於現狀，永遠只會討論如何可以更好。

今年來台分享的芬蘭學者馬姬歐．凱洛寧博士（Marjo Kyllonen）也提到：「孩子們希望學習是全面性的，如此才能面對現實生活，他們會想研究周遭的事物，並用靈活的方式學習，他們不喜歡一直用重複的方式學習，也不喜歡用同樣的方式做同樣的事。」

芬蘭新課綱不單強調『主題式學習』，讓不同領域的知識融入教學，提升孩子的學習效率與興趣，未來更有打算將廢除所有學科。

透過日常生活的手機、天氣預報、機器人、時事的事件，作為主題去做專題的研究，進而去思考每個日常生活的歷史演變與地理關係，還有數據化的整理…等。

新教綱在接下來的目標是培養「七大跨界能力」，包括思考與學習能力，自我管理、日常生活技能與保護自身安全的能力，文化識讀、互動與表達能力，多元識讀，數位科技應用的能力，適應未來世界職場與創業精神，參與和影響力，建立永續共存的未來。

反觀接下來的台灣在108年的新課綱的基本理念將以學生為主體，涵育未來世代的公民素養，更強調探究實作與跨領域，甚至開放教師若有翻轉教育的新想法，需要資源與協助都可以提出。

在108年的我們又有哪些地方要注意？我們又能像芬蘭或其他國家學習哪些地方呢？

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